Comunicação e Expressão: 2016

Apostila de Língua Portuguesa

DIAGNÓSTICO INICIAL

Leia o texto.

(D22 – Reconhecer efeitos de humor e ironia.)

01. O que torna o texto engraçado é

(A) a resposta de Helga ao visitante.

(B) o simples fato de Hagar está no trono.

(D) a admiração do visitante pela posição de Hagar.

Leia o texto abaixo.

SEGUE O SECO

Carlinhos Brown

A boiada seca

Na enxurrada seca

A trovoada seca

Na enxada seca

Segue o seco sem sacar que o caminho é seco

sem sacar que o espinho é seco

sem sacar que o seco é o Ser Sol

Sem sacar que algum espinho seco secará
E a água que sacar será um tiro seco

E secará o seu destino seca

Ô chuva vem me dizer

Se posso ir lá em cima pra derramar você

Ó chuva preste atenção

Se o povo lá de cima vive na solidão

Se acabar não acostumando

Se acabar parado calado

Se acabar baixinho chorando

Se acabar meio abandonado

Pode ser lágrimas de São Pedro

Ou talvez um grande amor chorando

Pode ser o desabotoado céu

Pode ser coco derramado.

(D1 – Localizar informação explícita.)

02. Nesse texto, o eu lírico se refere

(A) a seca e o sofrimento que ela causa as pessoas.

(B) a ausência da chuva.

(D) a saída do homem do campo.

(D2 – Inferir informação em texto verbal)

03. Que palavra da letra da canção pode sintetizar o texto?

(A) sofrimento. (C) solidão.

(B) chuva. (D) seca.

(D23 – Identificar os níveis de linguagem e/ou as marcas linguísticas que evidenciam locutor e/ou interlocutor.)

04. A certa altura da letra, o eu lírico se dirige a um interlocutor que foi personificado e lhe fez um pedido. Quem é esse interlocutor?

(A) a água. (C) o povo.

(B) a chuva. (D) a trovoada.

Leia este poema de Luís Fernando Veríssimo.

À CATA

Um homem cata a si mesmo. Catarina!

Cataloga-se. Como catarse. Catástrofes:

Lembra cata-ventos. Catatonia,

Cata-piolhos. catarro,

Catapora. catarata.

Cataplasmas. Ah, a catarata.

E cataratas. E um dia, pumba:

Ah, as cataratas. A catacumba.

Catapulta-se.

(D3 – Inferir o sentido de palavra ou expressão.)

05. O significado da expressão que compõe o título do poema: Á cata, é

(A) movimento rápido. (C) movido pelo vento.

(B) objeto de sopro. (D) catalisador.

Leia o texto.

(D9 – Reconhecer o gênero discursivo.

06. O gênero desse texto é

(A) propaganda.

(B) edital publicitário.

(D) convite.

Leia o trecho a seguir:

“Até o começo do século XIX, o pão, feito de farinha de trigo, era um luxo com que poucos podiam arcar. ‘Pão e bolacha só apareciam à mesa nas casas-grandes mais opulentas; nas outras era um luxo raro’, escreveu Gilberto Freire. Dessa forma, com o correr do século, novas técnicas de plantio fizeram com que a produção mundial de trigo aumentasse vertiginosamente, abastecendo os mercados tradicionais na Europa e abrindo caminho para novos mercados ao redor do mundo – em especial na América do Sul.” (Joana Monteleone – GASTRONOMIA)

(D5 – Identificar o tema ou assunto de um texto.)

07. Sabendo que tema, título e argumentos são partes diferentes em um texto, identifique qual opção abaixo representa o tema desse texto.

(A) o aumento da produção mundial do trigo.

(B) pão e bolacha só apareciam à mesa nas casas-grandes mais opulentas.

(D) o pão feito de farinha de trigo.

Leia os textos.

TEXTO I

Achei muito interessante e de bom gosto a edição Especial Mulher (Junho de 2007), principalmente a reportagem "10 coisas para ter antes de morrer". A revista novamente nos brindou com um excelente presente. Parabéns pelo trabalho. Marcos Cesar Mattedi, Eunápolis, BA.

TEXTO II

Interessante a edição especial Mulher, com reportagens esclarecedoras e atuais, mostrando, principalmente a quem viaja com frequência, novidades para comprar. Apenas achei as últimas páginas desnecessárias ("10 coisas para ter antes de morrer"). Poderia ter aproveitado melhor o espaço. Há tantas coisas que uma mulher contemporânea gostaria de saber e sobre as quais gostaria de ser informada. Rosicler Bondan, Novo Hamburgo, RS.

(D12 – Identificar semelhanças e/ou diferenças de ideias e opiniões na

comparação entre textos.)

08. Sobre a reportagem “10 coisas para ter antes de morrer”, esses textos apresentam opiniões

(A) complementares. (C) idênticas.

(B) divergentes. (D) incoerentes.

Leia o texto abaixo.

(D6 – Distinguir fato de opinião relativa ao fato.)

09. Para Manon Roland, a melhor forma de lidar com a opinião pública é

(A) controlando-a. (C) afrontando-a.

(B) julgando-a. (D) temendo-a.

Leia o trecho a seguir.

“Desabrigado do Zinho Oliveira, o Águia de Marabá terá mesmo de estrear pelo Campeonato Brasileiro da Série C em 2013 em Belém, jogando na Curuzu e no domingo, dia 2. O sonho da diretoria de mandar a partida em Parauapebas foi por água abaixo, depois da burocracia para conseguir a emissão dos laudos obrigatórios. O clube tentou, ainda, os estádios de Imperatriz (MA) e de Paragominas (PA), nesta ordem, mas nenhum tinha os laudos exigidos pelo Estatuto do Torcedor. Pela lei, a praça deve estar liberada dez dias antes de receber jogos”. (JORNAL O CORREIO DO TOCANTINS)

(D6 – Distinguir fato de opinião relativa ao fato.)

10. Nesse texto, o seguinte enunciado é fato e não opinião.

(A) “Desabrigado do Zinho Oliveira”

(B) “O sonho da diretoria de mandar a partida em Parauapebas”.

(D) “O clube tentou, ainda, os estádios de Imperatriz (MA) e de Paragominas
(PA), nesta ordem”.

Leia o texto abaixo.

A FOTO

Foi numa festa de família, dessas de fim de ano. Já que o bisavô estava morre não morre, decidiram tirar uma fotografia de toda a família reunida, talvez pela última vez. A bisa e o bisa sentados, filhos, filhas, noras, genros e netos em volta, bisnetos na frente, esparramados pelo chão. Castelo, o dono da câmara, comandou a pose, depois tirou o olho do visor e ofereceu a câmara a quem ia tirar a fotografia. Mas quem ia tirar a fotografia?

- Tira você mesmo, ué.

- Ah, é? E eu não saio na foto?

O Castelo era o genro mais velho. O primeiro genro. O que sustentava os velhos. Tinha que estar na fotografia.

- Tiro eu - disse o marido da Bitinha. - Você fica aqui - comandou a Bitinha. Havia uma certa resistência ao marido da Bitinha na família. A Bitinha, orgulhosa, insistia para que o marido reagisse. "Não deixa eles te humilharem, Mário Cesar", dizia sempre. O Mário Cesar ficou firme onde estava, do lado da mulher. A própria Bitinha fez a sugestão maldosa:

- Acho que quem deve tirar é o Dudu...

O Dudu era o filho mais novo de Andradina, uma das noras, casada com o Luiz Olavo. Havia a suspeita, nunca claramente anunciada, de que não fosse filho do Luiz Olavo.

O Dudu se prontificou a tirar a fotografia, mas a Andradina segurou o filho.

- Só faltava essa, o Dudu não sair. E agora?

- Pô, Castelo. Você disse que essa câmara só faltava falar. E não tem nem timer!

O Castelo impávido. Tinham ciúmes dele. Porque ele tinha um Santana do ano. Porque comprara a câmara num duty free da Europa. Aliás, o apelido dele entre os outros era "Dutifri", mas ele não sabia.

- Revezamento - sugeriu alguém. - Cada genro bate uma foto em que ele não aparece, e...

A ideia foi sepultada em protestos. Tinha que ser toda a família reunida em volta da bisa. Foi quando o próprio bisa se ergueu, caminhou decididamente até o Castelo e arrancou a câmara da sua mão. - Dá aqui.

- Mas seu Domício... - Vai pra lá e fica quieto.

- Papai, o senhor tem que sair na foto. Senão não tem sentido! - Eu fico

implícito - disse o velho, já com o olho no visor. E antes que houvesse mais protestos, acionou a câmara, tirou a foto e foi dormir.

Luís Fernando Veríssimo. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. p. 37-38.

(D19 – Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de palavras,

frases ou expressões.)

11. A repetição da palavra FOTOGRAFIA ao longo do texto é um recurso

utilizado para enfatizar

(A) a emoção de registrar a última foto da família reunida.

(B) a excessiva importância que todos vão atribuindo à foto.

(D) a má vontade do bisavô, que não desejava sair na foto.

(D20 – Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.)

12. As reticências utilizadas na frase de Castelo: “Mas seu Domício ...” sugere que o bisavô

(A) acabava de encontrar uma solução.

(B) fazia questão de sair nesta foto.

(D) não saberia tirar fotografia.

Leia o texto.

AUMENTAM CASOS DE VIROSE MISTERIOSA

Duas pessoas já morreram e dezenas estão apresentando os mesmos sintomas de uma virose provavelmente relacionada à Salmonela Paratify, em Santarém, no este do Pará. O número de atendimentos no pronto-socorro municipal triplicou nos últimos dias. Mais de dois mil casos foram registrados desde janeiro. (Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, p. A4, 8 abr. 2003. Adaptação.)

(D10 – Identificar o propósito comunicativo em diferentes gêneros.)

13. A finalidade desse texto é

(A) ensinar como se proteger do vírus.

(B) divulgar a escassez de vacinas.

(D) noticiar a proliferação de um vírus.

Leia o texto abaixo.

TREM DAS ONZE

Não posso ficar nem mais um minuto com você

Sinto muito amor, mas não pode ser

Moro em Jaçanã

Se eu perder esse trem

Que sai agora às onze horas

Só amanhã de manhã

Além disso, mulher

Tem outra coisa

Minha mãe não dorme

Enquanto eu não chegar

Sou filho único

Tenho minha casa para olhar

E eu não posso ficar

Adoniran Barbosa

(D15 – Identificar a tese de um texto.)

14. Ao longo da música, o autor lista uma série de argumentos para sustentar uma determinada tese, essa tese refere-se

(A) ao fato de não poder ficar nem mais um minuto com a namorada.

(B) ao fato de o trem sair às 11 horas.

(D) ao fato de a mãe do rapaz não dormir enquanto ele não chegar.

(D16 – Estabelecer relação entre tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.)

15. Das alternativas abaixo, qual apresenta um argumento utilizado pelo autor da música

(A) ele mora em uma cidade vizinha.

(B) o trem só passa uma vez por dia.

(D) ele não tem pai e precisa olhar a casa.

(D17 – Reconhecer o sentido das relações lógico-discursivas marcadas por conjunções, advérbios, etc.)

16. No texto as palavras grifadas representam respectivamente

(A) pronome, condição, verbo, advérbio.

(B) pronome oblíquo, verbo, advérbio, condição.

(D) pronome pessoal, conjunção coordenativa, advérbio, verbo.

Leia o texto abaixo.

CONSELHO DE UM VELHO APAIXONADO

Quando encontrar alguém e esse alguém fizer

seu coração parar de funcionar por alguns segundos,

preste atenção: pode ser a pessoa

mais importante da sua vida.

Se os olhares se cruzarem e, neste momento,

houver o mesmo brilho intenso entre eles,

fique alerta: pode ser a pessoa que você está

esperando desde o dia em que nasceu.

Se o toque dos lábios for intenso, se o beijo

for apaixonante, e os olhos se encherem

d'água neste momento, perceba:

existe algo mágico entre vocês.

Se o 1º e o último pensamento do seu dia

for essa pessoa, se a vontade de ficar

juntos chegar a apertar o coração, agradeça:

Algo do céu te mandou

um presente divino : O AMOR.

Se um dia tiverem que pedir perdão um

ao outro por algum motivo e, em troca,

receber um abraço, um sorriso, um afago nos cabelos

e os gestos valerem mais que mil palavras,

entregue-se: vocês foram feitos um pro outro...

Carlos Drummond de Andrade

(D14 – Reconhecer as relações entre partes de um texto, identificando os

recursos coesivos que contribuem para sua continuidade.)

17. No trecho: “Se um dia tiverem que pedir perdão um ao outro por algum motivo e, em troca, receber um abraço, um sorriso, um afago nos cabelos”; o termo em destaque pode ser trocado por

(A) apoio.

(B) carinho.

(D) elegância.

(D7 – Diferenciar a informação principal das secundárias em um texto.)

18. A informação principal desse texto é representada por um provérbio, qual?

(A) “se conselho fosse bom ninguém dava, vendia.”

(B) “fazer o bem, sem olhar a quem.”

(D) “aqui se faz, aqui se paga.”

Leia o texto abaixo.

(D4 – Interpretar textos não verbais e textos que articulam elementos verbais e não verbais.)

19. Seguindo a sequência dos quadrinhos, percebe-se que Mafalda

(A) começou a rir após ler a significação da palavra democracia.

(B) exagera na risada por não entender o significado da palavra.

(D) foi tão irônica ao ler a significação que não parou de rir.

Leia os textos.

TEXTO I

Cinquenta camundongos, alguns dos quais clones de clones, derrubaram os obstáculos técnicos à clonagem. Eles foram produzidos por dois cientistas da Universidade do Havaí num estudo considerado revolucionário pela revista britânica "Nature", uma das mais importantes do mundo. (...)

A notícia de que cientistas da Universidade do Havaí desenvolveram uma técnica eficiente de clonagem fez muitos pesquisadores temerem o uso do método para clonar seres humanos. O Globo. Caderno Ciências e Vida. 23 jul. 1998, p. 36.

TEXTO II

Cientistas dos EUA anunciaram a clonagem de 50 ratos a partir de células de animais adultos, inclusive de alguns já clonados. Seriam os primeiros clones de clones, segundo estudos publicados na edição de hoje da revista "Nature".

A técnica empregada na pesquisa teria um aproveitamento de embriões — da fertilização ao nascimento — três vezes maior que a técnica utilizada por pesquisadores britânicos para gerar a ovelha Dolly. Folha de S.Paulo. 1º caderno - Mundo. 03 jul. 1998, p. 16.

(D13 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos de um mesmo tema.)

20. Os dois textos tratam de clonagem. Qual aspecto dessa questão é tratado apenas no texto I?

(A) a divulgação da clonagem de 50 ratos.

(B) a referência à eficácia da nova técnica de clonagem.

(D) a informação acerca dos pesquisadores envolvidos no experimento.

Leia o texto abaixo.

O caos deu novo sinal de vida nos aeroportos brasileiros na semana passada. Os passageiros que embarcaram em São Paulo e no Rio de Janeiro enfrentaram filas, cancelamentos de voos e atrasos de até 24 horas. Tudo indica que, ao contrário das vezes anteriores, a principal causa da confusão foram as fortes chuvas que atingiram a Região Sudeste do país. O mau tempo tem contribuído para o caos aéreo. (Revista Veja, n. 2032, 31 out. 2007, p. 60).

(D8 – Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.)

21. O trecho que indica uma consequência é

(A) “Os passageiros que embarcaram em São Paulo e no Rio de Janeiro enfrentaram filas, cancelamentos de voos e atrasos de até 24 horas.”

(B) “O caos deu novo sinal de vida nos aeroportos brasileiros na semana passada.”

(C) “Tudo indica que, ao contrário das vezes anteriores, a principal causa da confusão foram as
fortes chuvas que atingiram a Região Sudeste do país.”

(D) “O mau tempo tem contribuído para o caos aéreo.”

GABARITO DO DIAGNÓSTICO

Nº	DESCR.	PESO	A	B	C	D
01.	D22	0,5			x
02.	D1	0,25	x
03.	D2	0,5				x
04.	D23	0,5		x
05.	D3	0,5	x
06.	D9	0,5		x
07,	D5	0,75				x
08.	D12	0,75		x
09.	D6	0,25	x
10.	D6	0,5				x
11.	D19	0,25	x
12.	D20	0,25				x
13.	D10	0,5				x
14.	D15	0,5	x
15.	D16	0,5			x
16.	D17	0,75	x
17.	D14	0,25		x
18.	D7	0,25	x
19.	D4	0,5				x
20.	D13	0,75			x
21.	D8	0,5	x

ESTUDO DOS DESCRITORES: 1 e 2

(D1 - Localizar informação explícita. D2 - Inferir informação em texto verbal.)

Leia o texto abaixo.

NAMORO

Melhor do namoro, claro, é o ridículo. Vocês dois no telefone:

— Desliga você.

— Não, desliga você.

— Você.

— Então vamos desligar juntos.

— Tá. Conta até três.

— Um... Dois... Dois e meio...

Ridículo agora, porque na hora não era não. Na hora nem os apelidos secretos que vocês tinham um para o outro, lembra?, eram ridículos. Ronron. Suzuca. Alcizanzão. Surusuzuca. Gongonha. (Gongonha!) Mamosa. Purupupuca...

Não havia coisa melhor do que passar tardes inteiras num sofá, olho no olho, dizendo:

— As dondozeira ama os dondozeiro?

— Ama.

— Mas os dondozeiro ama as dondozeira mais do que as dondozeira ama os dondozeiro.

— Na-na-não. As dondozeira ama os dondozeiro mais do que etc.

E, entremeando o diálogo, longos beijos, profundos beijos, beijos mais do que de língua, beijos de amígdalas, beijos

catetéricos. Tardes inteiras. Confesse: ridículo só porque nunca mais.

para dar um abano amistoso querendo dizer que ela ou ele agora significa tão pouco que podem até ser amigos, está mentindo. Ah, está mentindo.

E melhor do que as brigas são as reconciliações. Beijos ainda mais profundos, apelidos ainda mais lamentáveis, vistos de longe. A gente brigava mesmo era para se reconciliar depois, lembra?

Oito entre dez namorados transam pela primeira vez fazendo as pazes. Não estou inventando. O IBGE tem as estatísticas. (VERÍSSIMO, Luís Fernando. Correio Braziliense. 13/06/1999.)

01. No texto, considera-se que o melhor do namoro é o ridículo associado

(A) às brigas por amor. (C) às reconciliações felizes.

(B) às mentiras inocentes. (D) aos apelidos carinhosos.

Leia o texto.

A INVENÇÃO DO FUTEBOL

Antes, muito antes Até que um dia

do futebol, o mão furada

inventaram a bola. dos mãos furadas

Podia ser bolou de devolver

uma cebola a bola com o pé.

ou qualquer Foi uma surpresa,

coisa que rola. uma sensação,

A diversão era passar a bola a invenção do primeiro boleiro.

de mão em mão. Mais tarde,

Mas sempre tinha os que não abriram mão

um mão-furada, de jogar com a mão

quer era motivo viraram goleiros.

de gozação.

SILVESTRIN, Ricardo. É tudo invenção. São Paulo: Ática, 2003.

02. Antes do futebol, a bola poderia ser uma

(A) cebola. (C) invenção.

(B) gozação. (D) surpresa.

Leia o texto a seguir.

A NAMORADA

Havia um muro alto entre nossas casas.

Difícil de mandar recado para ela.

Não havia e-mail.

O pai era uma onça.
A gente amarrava o bilhete numa pedra presa por

um cordão

E pinchava a pedra no quintal da casa dela.
Se a namorada respondesse pela mesma pedra
Era uma glória!
Mas por vezes o bilhete enganchava nos
galhos da goiabeira
E então era agonia.
No tempo do onça era assim.

BARROS, Manoel. Tratado geral das grandezas do ínfimo. Rio de Janeiro: Record, 2001

03. O poeta mandava recados à sua namorada por meio de

(A) pedra pichada. (C) bilhete.

(B) e-mail. (D) carta.

Leia o texto abaixo.

OS DEGRAUS

Não desças os degraus do sonho 04. Segundo o texto, o eu lírico faz

Para não despertar os monstros. referência

Não subas aos sótãos - onde (A) aos monstros do nosso mundo.

Os deuses, por trás das suas máscaras, (B) aos enigmas dos deuses.

Ocultam o próprio enigma. (C) aos mistérios da vida.

Não desças, não subas, fica. (D) a um mundo louco.

O mistério está é na tua vida!

E é um sonho louco este nosso mundo...

Mario Quintana

Leia o texto abaixo.

NAMORO

Melhor do namoro, claro, é o ridículo. Vocês dois no telefone:

— Desliga você.

— Não, desliga você.

— Você.

— Então vamos desligar juntos.

— Tá. Conta até três.

— Um... Dois... Dois e meio...

Não havia coisa melhor do que passar tardes inteiras num sofá, olho no olho, dizendo:

— As dondozeira ama os dondozeiro?

— Ama.

— Mas os dondozeiro ama as dondozeira mais do que as dondozeira ama os dondozeiro.

— Na-na-não. As dondozeira ama os dondozeiro mais do que etc.

E, entremeando o diálogo, longos beijos, profundos beijos, beijos mais do que de língua, beijos de amígdalas, beijos catetéricos. Tardes inteiras. Confesse: ridículo só porque nunca mais.

Depois do ridículo, o melhor do namoro são as brigas. Quem diz que nunca, como quem não quer nada, arquitetou um encontro casual com a ex ou o ex só para ver se ela ou ele está com alguém, ou para fingir que não vê, ou para ver e ignorar, ou para dar um abano amistoso querendo dizer que ela ou ele agora significa tão pouco que podem até ser amigos, está mentindo. Ah, está mentindo.

E melhor do que as brigas são as reconciliações. Beijos ainda mais profundos, apelidos ainda mais lamentáveis, vistos de longe. A gente brigava mesmo era para se reconciliar depois, lembra?

Oito entre dez namorados transam pela primeira vez fazendo as pazes. Não estou inventando. O IBGE tem as estatísticas. (VERÍSSIMO, Luís Fernando. Correio Braziliense. 13/06/1999.)

05. De acordo com o autor, infere-se do texto o seguinte fato

(A) O melhor da relação são os conflitos, porque após geram as reconciliações.

(B) O namoro ridiculariza o casal.

(D) Os casais discutem, a fim de que sejam acariciados.

Leia o texto abaixo.

PORQUINHO-DA-ÍNDIA

Quando eu tinha seis anos

Ganhei um porquinho-da-índia.

Que dor de coração me dava

Porque o bichinho só queria estar debaixo do fogão!

Levava ele pra sala

Pra os lugares mais bonitos mais limpinhos

Ele não gostava:

Queria era estar debaixo do fogão.

Não fazia caso nenhum das minhas ternurinhas...

- O meu porquinho-da-índia foi minha primeira namorada.

BANDEIRA, Manuel. Estrela da vida inteira. Rio de Janeiro, José Olympio, 1986.

06. Na frase “Não fazia caso nenhum das minhas ternurinhas”, o menino quer dizer que o porquinho

(A) não gostava dele.

(B) não ligava para as suas delicadezas.

(D) gostava de lugares bonitos e limpinhos.

Leia o texto a seguir.

O CÃO E O OSSO

Autor desconhecido

Um dia, um cão, carregando um osso na boca, ia atravessando uma ponte. Olhando para baixo, viu sua própria imagem refletida na água. Pensando ver outro cão, cobiçou-lhe logo o osso que este tinha na boca, e pôs-se a latir. Mal, porém, abriu a boca, seu próprio osso caiu na água e perdeu-se para sempre.

07. De acordo com o texto, qual dos provérbios abaixo sintetiza a ideia do texto?

(A) “Mais vale um pássaro na mão do que dois voando!”

(B) “Mais vale um vizinho próximo do que um irmão distante.”

(D) "Bondade em balde é devolvida em barril."

Leia o texto.

CANGURU

Todo mundo sabe (será?) que canguru vem de uma língua nativa australiana e quer dizer “Eu Não Sei”. Segundo a lenda, o Capitão Cook, explorador da Austrália, ao ver aquele estranho animal dando saltos de mais de dois metros de altura, perguntou a um nativo como se chamava o dito. O nativo respondeu guugu yimidhirr, em língua local, Gan-guruu, “Eu não sei”. Desconfiado que sou dessas divertidas origens, pesquisei em alguns dicionários etimológicos. Em nenhum dicionário se fala nisso. Só no Aurélio, nossa pequena Bíblia – numa outra versão dicionário se fala nisso. Só no Aurélio, nossa pequena Bíblia – numa outra versão. Definição precisa encontrei, como quase sempre, em Partridge:

Kangarroo; wallaby.

As palavras kanga e walla, significando saltar e pular, são acompanhadas pelos sufixos rôo e by, dois sons aborígines da Austrália, significando quadrúpedes.

Portanto quadrúpedes puladores e quadrúpedes saltadores.

Quando comuniquei a descoberta a Paulo Rónai, notável lingüista e grande amigo de Aurélio Buarque de Holanda, Paulo gostou de saber da origem “real” do nome canguru. Mas acrescentou: “Que pena. A outra versão é muito mais bonitinha”. Também acho.

Millôr Fernandes, 26/02/1999, In http://www.gravata.com/millor.

08. Pode-se inferir do texto que

(A) as descobertas científicas têm de ser comunicadas aos linguistas.

(B) os dicionários etimológicos guardam a origem das palavras.

(D) o dicionário Aurélio apresenta tendência religiosa.

Leia o texto abaixo.

BRINQUEDOS INCENDIADOS

Uma noite houve um incêndio num bazar. E no fogo total desapareceram consumidos os seus brinquedos. Nós, crianças, conhecíamos aqueles brinquedos um por um, de tanto mirá-los nos mostruários – uns, pendentes de longos barbantes; outros, apenas entrevistos em suas caixas. Ah! Maravilhosas bonecas louras, de chapéus de seda! Pianos cujos sons cheiravam a metal e verniz! Carneirinhos lanudos, de guizo ao pescoço! Piões zumbidores! – e uns bondes com algumas letras escritas ao contrário, coisa que muito nos seduzia – filhotes que éramos, então, de M. Jordain, fazendo a nossa poesia concreta antes do tempo.

(...)

O incêndio, porém, levou tudo. O bazar ficou sendo um fumoso galpão de cinzas. Felizmente, ninguém tinha morrido – diziam em redor. Como não tinha morrido ninguém? , pensavam as crianças. Tinha morrido o mundo e, dentro dele, os olhos amorosos das crianças, ali deixados.

E começávamos a pressentir que viriam outros incêndios. Em outras idades. De outros brinquedos. Até que um dia também desaparecêssemos sem socorro, nós brinquedos que somos, talvez de anjos distantes!

A crônica que reproduzimos abaixo é da autoria de Cecília Meireles. Para maiores informações sobre a autora, favor acessar: http://www.releituras.com/cmeireles_bio.asp.

09. Os outros incêndios a que a autora infere no último parágrafo do texto, podem ser compreendidos como

(A) descobertas que se fariam ao longo da vida.

(B) perdas e decepções que ocorreriam ao longo da vida.

(D) violentas transformações na cidade em que morava.

RESPOSTAS

01- C; 02- A; 03- C; 04- D; 05- A; 06- B; 07- A; 08- B; 09- B.

ESTUDO DOS DESCRITORES: 3 e 4

(D3 – Inferir o sentido de palavra ou expressão. D4 – Interpretar textos não verbais e textos que articulam elementos verbais e não verbais.)

Leia o texto.

PELADAS

Esta pracinha sem aquela pelada virou uma chatice completa: agora, é uma babá que passa, empurrando, sem afeto, um bebê de carrinho, é um par de velhos que troca silêncios num banco sem encosto.

E, no entanto, ainda ontem, isso aqui fervia de menino, de sol, de bola, de sonho: "eu jogo na linha! eu sou o Lula!; no gol, eu não jogo, tô com o joelho ralado de ontem; vou ficar aqui atrás: entrou aqui, já sabe." Uma gritaria, todo mundo se escalando, todo mundo querendo tirar o selo da bola, bendito fruto de uma suada vaquinha.

Oito de cada lado e, para não confundir, um time fica como está; o outro jogo sem camisa.

Já reparei uma coisa: bola de futebol, seja nova, seja velha, é um ser muito compreensivo que dança conforme a música: se está no Maracanã, numa decisão de título, ela rola e quiçá com um ar dramático, mantendo sempre a mesma pose adulta, esteja nos pés de Gérson ou nas mãos de um gandula.

Em compensação, num racha de menino ninguém é mais sapeca: ela corre para cá, corre para lá, quiçá no meio-fio, para de estalo no canteiro, lambe a canela de um, deixa-se espremer entre mil canelas, depois escapa, rolando, doida, pela calçada. Parece um bichinho.

Aqui, nessa pelada inocente é que se pode sentir a pureza de uma bola. Afinal, trata-se de uma bola profissional, um número cinco, cheia de carimbos ilustres: "Copa Rio-Oficial", "FIFA - Especial." Uma bola assim, toda de branco, coberta de condecorações por todos os gomos (gomos hexagonais!) jamais seria barrada em recepção do Itamarati.

No entanto, aí está ela, correndo para cima e para baixo, na maior farra do mundo, disputada, maltratada até, pois, de quando em quando, acertam-lhe um bico, ela sai zarolha, vendo estrelas, coitadinha.

Racha é assim mesmo: tem bico, mas tem também sem-pulo de craque como aquele do Tona, que empatou a pelada e que lava a alma de qualquer bola. Uma pintura.

Nova saída.

Entra na praça batendo palmas como quem enxota galinha no quintal. É um velho com cara de guarda-livros que, sem pedir licença, invade o universo infantil de uma pelada e vai expulsando todo mundo. Num instante, o campo está vazio, o mundo está vazio. Não deu tempo nem de desfazer as traves feitas de camisas.

O espantalho-gente pega a bola, viva, ainda, tira do bolso um canivete e dá-lhe a primeira espetada. No segundo golpe, a bola começa a sangrar.

Em cada gomo o coração de uma criança.

Armando Nogueira. Do livro "Os melhores da crônica brasileira", José Olympio Editora - Rio de Janeiro, 1977, pág. 29, extraímos o texto acima.

01. (D1) De acordo com a leitura do texto, o autor no primeiro parágrafo deixa subentender que

(A) a ausência da pelada deixou a praça desinteressante.

(B) a pelada é um tipo de futebol em um campo sem grama.

(D) era uma brincadeira de meninos.

02. No trecho “... de quando em quando, acertam-lhe um bico, ela sai ZAROLHA, vendo estrelas, coitadinha.” O sentido da palavra em destaque no texto é

(A) zanolha. (C) molhada.

(B) atravessada. (D) recurvada.

03. No trecho “Uma gritaria, todo mundo se escalando, todo mundo querendo tirar o selo da bola, bendito FRUTO DE UMA SUADA VAQUINHA.” A expressão em destaque significa

(A) dinheiro juntado por um grupo de amigos.

(B) dinheiro adquirido pela venda de um derivado da vaca.

(D) conseguir dinheiro para algo.

Leia o texto abaixo.

04. A conversa entre Mafalda e seus amigos

(A) revela a real dificuldade de entendimento entre posições que pareciam convergir.

(B) desvaloriza a diversidade social e cultural e a capacidade de entendimento
e respeito entre as pessoas.

(D) ilustra a possibilidade de entendimento e de respeito entre as pessoas
a partir do debate político de ideias.

Leia o texto a seguir.

05. De acordo com a leitura imagética, deixa a entender que

(A) através da leitura se conhece o mundo sem sair de casa.

(B) falta moradia para muitas pessoas nas grandes metrópoles.

(D) a leitura é importante, sem ela o homem não vive.

Leia o texto abaixo.

O DISFARCE DOS BICHOS

Você já tentou pegar um galhinho seco e ele virou bicho, abriu asas e voou? Se isso aconteceu é porque o graveto era um inseto conhecido como? bicho-pau?. Ele é tão parecido com o galhinho, que pode ser confundido com um graveto. Existem lagartas que se parecem com raminhos de plantas. E há grilos que imitam folhas.

Muitos animais ficam com a cor e a forma dos lugares em que estão. Eles fazem isso para se defender dos inimigos ou capturar outros bichos que servem de alimento. Esses truques são chamados de mimetismo, isto é, imitação.

O cientista inglês Henry Walter Bates foi quem descobriu o mimetismo. Ele passou 11 anos na selva amazônica estudando os animais.

06. (D2) De acordo com o 2º parágrafo do texto, a ideia inferida é

(A) a camuflagem. (C) a troca de cor e forma.

(B) a mágica. (D) defender-se dos inimigos.

Leia a matéria abaixo para responder as questões 7 e 8.

A oposição acusou nesta segunda-feira a presidente Dilma Rousseff de atropelar o Congresso Nacional ao propor a realização de plebiscito sobre a reforma política. Com críticas ao discurso de Dilma sobre os protestos que se espalham pelo país, os presidentes do PSDB, DEM e MD (Mobilização Democrática) avaliam que a presidente não deu respostas suficientes aos brasileiros que protestam por melhores condições de vida.

"É uma competência exclusiva do Congresso convocar plebiscito. Para desviar atenção, ela transfere ao Congresso uma prerrogativa que já é do Legislativo e não responde aos anseios da população", disse o presidente do PSDB, senador Aécio Neves (MG).

Em reunião com governadores e prefeitos, Dilma sugeriu hoje a realização de plebiscito para ouvir os brasileiros sobre a convocação de uma Assembleia Constituinte exclusiva para discutir a reforma política. Como as consultas populares são de competência do Congresso, caberá ao Legislativo viabilizar a proposta da presidente.

07. Pela leitura do texto fica claro que

(A) Os parlamentares concordaram com a proposta da presidente.

(B) Os parlamentares não concordaram com a proposta da presidente.

(D) O senador Aécio Neves fez outra proposta.

08. A palavra “atropelar” foi usado com o sentido de

(A) Derrubar.

(B) Desprezar.

(D) Atormentar.

RESPOSTAS

01- A; 02- A; 03- A; 04- A; 05- A; 06- A; 07- B; 08- B.

ESTUDO DOS DESCRITORES: 5 e 6

(D5 – Identificar tema ou assunto do texto. D6 – Distinguir fato de opinião relativa ao fato.)

Leia o texto a seguir.

FUGINDO DO HOSPITAL

O visitante vai passando pelo corredor do hospital, quando vê o amigo saindo disparado, cheio de tubos, da sala de cirurgia:

__ Aonde é que você vai, rapaz?!

__ Tá louco, bicho, vou cair fora!

__ Mas, qual é, rapaz?! Uma simples operação de apendicite! Você tira isso de letra.

E o paciente:

__ Era o que a enfermeira estava dizendo lá dentro: “Uma operaçãozinha de nada, rapaz! Coragem! Você tira isso de letra! Vai fundo, homem!”

__ Então, por que você está fugindo?

__ Porque ela estava dizendo isso era pro médico que ia me operar!

(Ziraldo. As melhores anedotas do mundo. Rio de Janeiro; Globo, 1988, p. 62.)

01. O fato principal dessa anedota é

(A) O rapaz tem medo de cirurgia.

(B) Pela da fala enfermeira o rapaz imaginou que o médico fosse fazer outra coisa.

(D) O rapaz quando viu os utensílios cirúrgicos ficou com medo e fugiu.

Leia o texto a seguir.

A NAMORADA

Havia um muro alto entre nossas casas.

Difícil de mandar recado para ela.

Não havia e-mail.

O pai era uma onça.
A gente amarrava o bilhete numa pedra presa por

um cordão

BARROS, Manoel. Tratado geral das grandezas do ínfimo. Rio de Janeiro: Record, 2001

02. (D3) “O pai era uma onça” significa que ele

(A) era muito bravo. (C) gostava de caçar.

(B) gostava de florestas. (D) tinha medo de animais.

Observe a imagem abaixo.

03. (D4) A família mostrada na imagem está

(A) no deserto.

(B) na praia.

(D) no campo limpo.

As questões de 4 a 5 referem-se a esta historinha:

O irmão do Toninho era um bebê que chorava o dia inteiro. Não aguentando mais aquele berreiro, um amigo do Toninho disse para ele:

__ Seu irmãozinho é chato, hem? Ô diabo de menino chorão!

__ Pois eu acho que ele está certo.

__ Certo? Por quê?

__ Queria ver o que você faria se não soubesse falar, fosse banguela, careca e não aguentasse ficar de pé.

04. O texto trata, principalmente,

(A) do irmão de Toninho. (C) do choro do bebê.

(B) do amigo de Toninho. (D) da chatice do menino.

05. (D1) O irmão de Toninho era um

(A) bebê. (C) chato.

(B) amigo. (D) careca.

Leia o texto a seguir.

AS ENCHENTES DE MINHA INFÂNCIA

Sim, nossa casa era muito bonita, verde, com uma tamareira junto à varanda, mas eu invejava os que moravam do outro lado da rua, onde as casas dão fundos para o rio. Como a casa dos Martins, como a casa dos Leão, que depois foi dos Medeiros, depois de nossa tia, casa com varanda fresquinha dando para o rio.

Quando começavam as chuvas a gente ia toda manhã lá no quintal deles ver até onde chegara à enchente. As águas barrentas subiam primeiro até a altura da cerca dos fundos, depois às bananeiras, vinham subindo o quintal, entravam pelo porão. Mais de uma vez, no meio da noite, o volume do rio cresceu tanto que a família defronte teve medo.

Então vinham todos dormir em nossa casa. Isso para nós era uma festa, aquela faina de arrumar camas nas salas, aquela intimidade improvisada e alegre. Parecia que as pessoas ficavam todas contentes, riam muito; como se fazia café e se tomava café tarde da noite! E às vezes o rio atravessava a rua, entrava pelo nosso porão, e me lembro que nós, os meninos, torcíamos para ele subir mais e mais. Sim, éramos a favor da enchente, ficávamos tristes de manhãzinha quando, mal saltando da cama, íamos correndo para ver que o rio baixara um palmo – aquilo era uma traição, uma fraqueza do Itapemirim. Às vezes chegava alguém a cavalo, dizia que lá, para cima do Castelo, tinha caído chuva muita, anunciava águas nas cabeceiras, então dormíamos sonhando que a enchente ia outra vez crescer, queríamos sempre que aquela fosse a maior de todas as enchentes.

(Rubem Braga, Ai de ti, Copacabana. 3. Ed. Rio de Janeiro: Ed. Do Autor, 1962. P. 157)

06. A expressão que revela uma opinião sobre o fato “... vinham todos dormir em nossa casa” (l. 10), é

(A) “Às vezes chegava alguém...” (C) “e se tomava café tarde da noite!”

(B) “E às vezes o rio atravessava a rua...” (D) “Isso para nós era uma festa...”

Leia o texto abaixo.

LIVRO É DEMAIS

O Pedro Elias Lins aniversariou no último dia 12. Como é um sujeito legal, a turma da firma onde trabalho resolveu fazer-lhe uma surpresa, naturalmente com o apoio do patrão José Ailton Torres.

Aí, salta dona Elúsia, secretária do chefão:

― O que é que a gente dá de presente pra ele?

Zé Vicente, o contínuo, sugeriu:

― Dá um livro!

Na hora, Zé Aílton rebateu:

__ Livro, não! Ele já tem um!

(Gazeta de Alagoas, Maceió, 14/4/98.)

07. O assunto do texto é

(A) a compra do presente. (C) o aniversário do chefe.

(B) a festa da firma. (D) o presente do contínuo.

08. Marque a opção que expressa um fato.

(A) “Pedro Elias era um cara legal.”

(B) “A turma da firma onde trabalho resolveu fazer uma surpresa por ser um excelente funcionário.”

(D) “Seria legal se desse um livro para o operário!”

Leia o texto.

MARIA VAI COM AS OUTRAS EM AÇÃO

Os mesmos que hoje adotam Dunga como queridinho, em redes sociais e no twiter, [...] serão os voltar-se-ão contra o técnico da seleção em caso de fracasso.

E o farão sem dó nem piedade. É uma legião de Maria vai com as outras, cujo cérebro não resiste à manutenção de uma opinião pública.

Seus conceitos e preconceitos migram de forma proporcional à capacidade neuronal de raciocínio: quase nula. Podem cobrar depois.

09. Segundo o texto, a expressão “Maria vai com as outras” significa pessoas que

(A) têm pouca capacidade de raciocínio.

(B) adoram o técnico da seleção.

(D) seguem a opinião dos outros.

RESPOSTAS

01- C; 02- A; 03- B; 04- D; 05- A; 06- D; 07- A; 08- C; 09- D.

REVENDO O QUE APRENDI

(D1 - Localizar informação explícita. D2 - Inferir informação em texto verbal. D3 – Inferir o sentido de palavra ou expressão. D4 – Interpretar textos não verbais e textos que articulam elementos verbais e não verbais. D5 – Identificar tema ou assunto do texto. D6 – Distinguir fato de opinião relativa ao fato.)

Leia o texto.

01. (D1) De acordo com a conversa que há entre o guarda e o rapaz,

ficou claro que ele foi multado, isso ocorreu porque

(A) o rapaz subordinou o guarda.

(B) o rapaz atrapalhou o trânsito.

(D) o rapaz estacionou o carro no local proibido.

02. (D2) O que se infere da tirinha, está no fato do que levou as multidões as ruas.

Isso está implícito na utilização da terminologia

(A) multa. (C) corrupção.

(B) Proibido estacionar. (D) subordinação.

Leia a tira.

03. (D3) O uso da expressão “É muita areia pro meu caminhão”, o sentido

dessa expressão significa

(A) Ela é muito bonita pra mim.

(B) Ela pertence à classe da elite.

(D) Boniteza é qualidade de poucos.

Leia o texto abaixo.

CANÇÃO DA AMÉRICA

Amigo é coisa para se guardar

Debaixo de sete chaves

Dentro do coração

Assim falava a canção que na América ouvi

Mas quem cantava chorou

Ao ver o seu amigo partir

Mas quem ficou, no pensamento voou

Com seu canto que o outro lembrou

E quem voou, no pensamento ficou

Com a lembrança que o outro cantou

Amigo é coisa para se guardar

No lado esquerdo do peito

Mesmo que o tempo e a distância digam "não"

Mesmo esquecendo a canção

O que importa é ouvir

A voz que vem do coração

Pois seja o que vier, venha o que vier

Qualquer dia, amigo, eu volto

A te encontrar

Qualquer dia, amigo, a gente vai se encontrar

Composição: Fernando Brant / Milton Nascimento.

04. (D5) O tema desse texto é

(A) homenagem do eu lírico a um amigo.

(B) a liberdade de pensamento.

(D) o coração é a porta da emoção.

Leia o texto abaixo.

SOUZA, Maurício de. Almanaque da Mônica, n. 154, ago. 1999.

05. (D4) Depois que o galho quebrou, o menino ficou

(A) cansado.

(B) nervoso.

(D) alegre.

Leia o texto a seguir.

O SÁBIO

Havia um pai que morava com suas duas jovens filhas, meninas muito curiosas e inteligentes. Suas filhas sempre lhe faziam muitas perguntas.

Algumas, ele sabia responder. Outras, não fazia a mínima ideia da resposta.

Como pretendia oferecer a melhor educação para as suas filhas, as enviou para passar as férias com um velho sábio que morava no alto de uma colina. Este, por sua vez, respondia a todas as perguntas, sem hesitar.

Já muito impacientes com essa situação, pois constataram que o tal velho era realmente sábio, resolveram inventar uma pergunta que o sábio não saberia responder.

Passaram-se alguns dias e uma das meninas apareceu com uma linda borboleta azul e exclamou para a sua irmã:

– Dessa vez o sábio não vai saber a resposta!

– O que você vai fazer? Perguntou a outra menina.

– Tenho uma borboleta azul em minhas mãos. Vou perguntar ao sábio se a borboleta está viva ou está morta. Se ele disser que ela está viva, vou apertá-la rapidamente, esmagá-la e, assim, matá-la. Como consequência, qualquer resposta que o velho nos der, vai estar errada.

As duas meninas foram, então, ao encontro do sábio que se encontrava meditando sob um eucalipto na montanha. A menina aproximou-se e perguntou:

– Tenho aqui uma borboleta azul. Diga-me, sábio, ela está viva ou morta?

Calmamente, o sábio sorriu e respondeu:

– Depende de você... Ela está em suas mãos.

06. (D5) O tema desse texto é a

(A) curiosidade.

(B) educação.

(D) sabedoria.

07. (D6) Marque a opinião expressa no texto.

(A) “O pai não sabia mais o que ensinar suas filhas.”

(B) “Uma das moças queria enganar o sábio.”

(D) “A decisão é sua... em soltar ou matar, ela está em suas mãos.”

08. (D1) O pai pretendia

(A) mandar as duas filhas embora.

(B) enviar as filhas para morar com o velho.

(D) acabar com as curiosidades das filhas.

Leia a tirinha abaixo.

09. (D4) De acordo com o último quadrinho, deixa subentender que Franjinha não compreendeu o que sua mãe se referiu no primeiro quadrinho da tira.

Isso é percebido pelo fato

(A) do menino ter colocado o cão na cama fora do quarto.

(B) do menino ter pensado que o cão dorme é só e não com gente.

(D) do menino achar que o cachorro podia dormir em qualquer lugar.

RESPOSTAS

01- D; 02- C; 03- A; 04- A; 05- C; 06- D; 07- D; 08- C; 09- A.

Comunicação e Expressão

terça-feira, 5 de janeiro de 2016

APRENDER É POSSÍVEL, É SÓ UMA QUESTÃO DE QUERER

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